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为进一步弘扬教育家精神，围绕学校教育教学改革与人才培养相关要求，营造良好氛围，党委学生工作部（处）、研究生院联合启动第十二届“研究生心目中的好导师”评选活动，现进入候选人风采展示环节。
接下来，各院系候选导师将依次分享求学之路、科研之路与育人之路，交流治学理念、学术感悟和育人心得。让我们一同走近候选导师的育人故事，共同领略师者风范！
个人简介
个 人 简 介
复旦大学临床医学系教授、博士生导师，上海市影像医学研究所办公室主任，复旦大学附属中山医院放射科主任，复旦大学中山临床医学院放射学教研室主任。
主攻腹部疾病（尤其是肝癌）的影像学研究，相关成果发表于肝病学旗舰期刊《Hepatology》、影像学顶刊《Radiology》等。以项目负责人身份获国家重点研发计划子课题、国家自然科学基金青年及面上项目、上海市卫计委重点项目等资助。主笔或参编10余项国家级指南及专家共识，多次荣获上海市科学技术奖及上海医学科技奖。主编/参编医学著作10余部，获发明专利2项。
育人方面，始终坚持以学生为中心，尊重每位学生的兴趣与特长，鼓励自主探索与交叉创新。在日常指导中，既注重临床诊疗思维的锤炼，也强调科研逻辑与批判性能力的培养，力求临床与科研并重。无论是课题方向的选择，还是职业发展的规划，都会给予细致而个性化的指导。不仅是学术上的引路人，更是成长路上的坚定陪伴者。其严谨治学、谦和待人的风范，深受学生尊敬与爱戴。自任教以来，共培养学生27人，已有21人从复旦毕业走上工作岗位。
治 学 理 念
注重培养学生的科研思维和临床实践能力，强调影像诊断的精准性和规范性。要求学生熟练掌握理论知识，培养学生严谨的学术态度。他鼓励学生积极参与多学科讨论，培养学生的综合能力和团队协作精神。
育 人 理 念
尊重学生的兴趣与特长，给予个性化指导，鼓励自主探索与交叉创新。既授影像之术，更传医者之道；做学生学术路上的引路人，成长途中的陪伴者。
治学严谨、育人用心、关爱学生的好导师
饶圣祥老师是一位治学严谨、育人用心、关爱学生成长的好导师。
从影像到临床，培养真正的“影像临床医生”
饶老师常说：“放射科医生不能只看片子，更要懂临床。一个优秀的影像医生，应该是临床医生的眼睛，甚至是临床决策的参与者。”正是秉持这一理念，他的教学从不局限于放射科读片室，而是延伸到了多学科门诊、手术室和病理科，真正实现了教学与临床的无缝对接。
读片教学，细节决定诊断。每周两次的疑难病例读片会，是饶圣祥老师雷打不动的教学安排。饶老师从不直接给出诊断结论。他总是先让学生陈述影像所见，然后一步步引导：“这个病灶的边界是清楚还是模糊？”“动脉期的强化模式是什么？”“延迟期有没有廓清？”他要求每个学生都必须把自己的诊断思路完整呈现出来，而不是简单地给出一个结论。“影像诊断是一门推理艺术，结论背后的逻辑链条才是最重要的。”记得有一次，一位学生的回答中遗漏了一个关键征象，饶老师没有直接批评，而是引导大家一起回顾病例，最终那位学生自己发现了问题所在。“发现自己错了，比老师告诉你错了，印象要深刻一百倍。”这句话，至今仍深深印在每个学生心中。
多学科讨论，拓宽诊断视野。饶老师非常重视多学科诊疗在影像教学中的作用。他鼓励并带领学生参加多学科疑难病例讨论。在这些讨论中，影像科医生需要面对临床医生的质询。“该肿瘤的分期是什么？”“该肿瘤与周围组织脏器的关系？手术是否具有可行性？”每一次发言，都是一次对影像诊断能力的检验。饶老师鼓励学生积极参与这些讨论，他常说：“在多学科讨论中，你的诊断要经得起临床医生的质疑，这才是真正的‘实战’。”在他的鼓励下，许多研究生从最初不敢发言，到后来能够自信地展示自己的影像分析，实现了质的飞跃。
教学成果斐然。在饶老师的悉心指导下，近五年来，研究生以第一作者/共同第一作者身份发表多篇高分SCI论文，包括肝病学领域旗舰期刊《Hepatology》、影像TOP期刊《Radiology》等。其中，一名研究生获国家留学基金委资助出国攻读博士学位，一名研究生获得国家奖学金及“上海市优秀毕业生”称号，多名毕业生进入全国知名三甲医院放射科工作。饶老师本人亦于2017年荣获“复旦大学十佳青年研究生导师”称号，这是对他教学工作的最好肯定。
学术方面：严谨求实，从临床问题出发
在学术研究上，饶老师是出了名的严谨。他常说：“影像学研究不能脱离临床，我们的每项研究都应该回答一个临床问题。”
立足临床，做有意义的科研。饶老师的研究方向主要集中在消化道肿瘤的影像学研究，特别是肝癌、胃癌、胰腺癌的术前诊断、分期和疗效评估。他经常对学生强调：“一个影像学研究，如果最终不能帮助临床医生做出更好的决策，那就是‘为发文章而发文章’。”一位学生起初想做一项关于肝癌影像组学的研究，饶老师在听完汇报后并没有直接否定，而是追问：“这个模型如果构建成功，能为临床解决什么问题？与现有的诊断方法相比，优势在哪里？”在饶老师的引导下，这位学生重新调整了研究设计，将模型聚焦于“预测肝癌微血管侵犯”这一临床难点问题，研究成果最终发表于国外高水平期刊。
严谨治学，细节见真章。饶老师对学术规范的严格要求，让每一个学生都既敬重又“敬畏”。每一篇投出的论文，从数据核对、统计方法到语言表述、参考文献格式，他都会逐字逐句地修改。一位博士生回忆第一次投稿时的经历：“我自认为已经写得很用心了，结果饶老师返给我的初稿上，密密麻麻全是手写的批注——大到研究设计的逻辑漏洞，小到图注中的一个标点符号。他甚至要求我把原始数据重新整理，亲自核对统计结果。”正是在这种近乎“苛刻”的要求下，学生们养成了严谨的学术习惯。
科研氛围浓厚，成果丰硕。在饶老师的带领下，课题组形成了每月一次的文献汇报和课题进展讨论制度。他鼓励学生提出质疑和创新想法，即使是低年级学生也可以在组会上大胆表达自己的见解。作为项目负责人，饶老师承担了国家重点研发计划子课题、国家自然科学基金面上项目等多项重要课题。更为重要的是，他主笔的《肝胆特异性MRI对比剂钆塞酸二钠临床应用专家共识》已成为国内该领域的指导性文件，真正实现了“从科研到临床”的转化。
亦师亦友，润物无声
工作和科研之外，饶老师更像一位慈爱的长辈，用他的人格魅力潜移默化地影响着每一个学生。
关注学生全面发展。饶老师常说：“研究生三年，不只是在做科研，更是在修炼自己的心性。”他深知医学研究生的压力之大，总能敏锐地察觉学生的情绪变化。一位学生在科研中屡屡受挫，心情低落，饶老师发现后，没有批评也没有说教，而是分享自己读博期间失败的经历，这次谈话让这位学生重拾信心，最终顺利完成了课题。
生活上的贴心人。饶老师对学生的关怀，体现在一个个细节中。疫情期间，他会关心学生的生活情况及心理健康。他知道谁的家庭经济比较困难，会默默为学生争取助学金或提供助研岗位；他知道谁在求职季压力大，会主动帮忙推荐就业单位。每逢学生毕业及春节，他总会组织学生聚餐，让学子感受到集体的温暖。
学生眼中的导师
饶圣祥老师是我的硕士导师，是我学术道路上的领路人。我深切感受到一位好导师应有的模样。从研究生选拔尘埃落定的那个暑假起，饶圣祥老师就让我体会到了什么是真正的用心。
当时，我刚刚得知自己被录取，尚未正式入学。饶圣祥老师主动联系了我，他说道：“你的本科专业是临床医学，影像医学方面的基础相对薄弱。趁着暑假时间充裕，我建议你提前学习一些影像学的基础知识，这样入学后能更快地适应临床和科研工作。”随后，他还为我推荐了学习资料和阅读书目。我按照饶圣祥老师的指导，利用假期学习了影像解剖、常见疾病的影像表现，并尝试参与了一些初步的临床实践。正是这段“提前起步”的经历，让我在正式入学后迅速融入了科室的节奏。如今回头再看，老师当初的用心良苦令我深深感激。
进入研究生阶段后，饶圣祥老师对我的指导贯穿于每一个细节。在跟师门诊的过程中，他反复强调一个理念：“影像不能脱离临床”。他指着一位术后患者的化验单对我说：“你看，这个患者的肿瘤标志物持续升高，但既往MRI报告上只写了‘未见明确复发灶’。我们拿到这样的病例，一定要结合临床指标，仔细逐层阅片，不能轻易放过任何一个可疑之处。”果不其然，在我们仔细地观察后发现了明确的小复发灶，正是这件事，让我深刻理解了影像报告上那句“请结合临床”的真正含义。
饶圣祥老师不仅是我学术上的引路人，更是生活中温暖的长辈。一年前，我不慎摔伤手腕，作为放射科的研究生，每天都要面对键盘书写报告，那一刻我几乎无法正常工作了。饶老师第一时间关切地询问伤情，并主动为我办理了请假手续，叮嘱我“好好养伤”。在我休养的那段时间里，他还不时发来消息问候，甚至帮我协调了部分工作，让我能够安心恢复。这份细致入微的关怀，让我在异乡求学时倍感温暖。
（上海市影像医学研究所、复旦大学附属中山医院放射科
2024级硕士生 杨国泰）
供稿：上海市影像医学研究所研究生会
排版：上海市影像医学研究所研究生会
编辑：融媒体部 姜雨
